西汶艺术网

中华古籍全录

汉语字典

书法字典

西汶艺术品

会员登录 | 注册
纽新优品
西汶艺术网:中国传统文化与艺术

首页

艺术资料

展览展讯

画廊艺馆

历史人物

品茶读书

中国诗词

我要提问

艺术图片

中国黄历

我国女子大学的历史、现状和未来

[作者:杜祥培]  [来源:《当代教育论坛》2007年第3期]  [2007/7/26]
[摘 要] 本文回顾了我国专门以女性作为培养对象的女子大学的发展历程,分析了我国女子大学的现状,并对其未来发展进行了科学的预测。

[关键词] 中国 女子大学 发展
西汶艺术网
一、我国女子大学的历史

1,新中国成立前的女子大学

1907年(清光绪三十三年)清学部奏定《女子学堂章程》,女子学校教育取得了合法地位。但是这仅限于在小学、中学和师范就读。1905年教会办的华北协和女子大学招收女生,这标志我国第一所女子大学的诞生。此后,华西女子大学(1908年)、金陵女子大学(1915年)相继成立。1912年民国政府制订了《壬子癸丑学制》,提出废除教育权利上的男女不平等问题。 1919年民国政府教育部颁布《女子高等师范规程》,确立了女子接受高等教育的制度。同年,由民国政府创办的北京女子高等师范学校成立并招生,这是我国自己创办的第一所女子大学,它开启了我国女子大学发展的先河。我国女性高等教育也从此走上宁正规化的道路。

自第一所女子大学诞生之后,在我国由教会相继开办了一系列女子大学。由于这些女子大学与宗教有着紧密的联系,开设了专门宗教课程,课外活动也都带有宗教色彩。为了加强与国外大学的合作,以获得更好的发展机会,许多教会女子大学纷纷在国外注册登记。1927年,国民政府定都南京后,收回教育主权正式提上议事日程。按照国民政府的有关规定,承担教会女子高等教育的多个学校纷纷向国民政府注册立案,同时选。举中国人做校长,改造校董会,使中国人在校董会中所占的比例增至2/3左右。自教会女子高等教育的主权从形式上归属中国后,它的办学方针也从传播福音转向以教育为本,学校更主要依据教育自身的规律进行办学。同时,教育部对学校作了立案工作,进一步推动了女子高等教育的发展。

抗战期间,为了培养大批有理论武装的妇女干部和做实际工作的妇女运动干部,组织二亿二千五百万妇女参加抗战,陕甘宁边区政府创办了各种女子干部学校,主要有八路军抗日军人家属学校、抗日军政大学总校第八大队、中国女子大学等。其中,中国女大的成立在中国女子教育史上具有特殊的意义。毛泽东在女大开学典礼上说:“女大的成立,在政治上是有着非常重大的意义。它不仅要培养大批有理论武装的妇女干部,而且要培养大批做实际工作的妇女运动的干部,准备到前线去,到农村工厂中去,组织二亿二千五百万妇女来参加抗战。假若中国没有妇女的觉醒,中国抗战是不会胜利的,女大首任校长王明指出,“女大是大时代历史的产物,她有事实上的需要。专门办女子大学来培养妇女运动的干部人才,这不仅是中国共产党的创举,而且是国际共产主义运动史上的光辉一页”。到1940年,女大学员已达一千多人。中国女子大学先后向各部队输送了一千多名优秀的妇女干部,为中国人民抗日战争的胜利作出了不可磨灭的贡献。

2.新中国成立之后的女子大学

1949年,我国有女子普通高校4所,它们是金陵女子文理学院、华南女子文理学院,震旦女子文理学院、国立女子师范学院。建国伊始,这些女子大学因它们的存在表示男女不平等而被撤销。1951年金陵女子文理学院、公立金陵大学、华南女子文理学院与福建协和大学合并,震旦女子文理学院与震旦大学合并,国立女子师范学院也成为新组建的巫南师范学院的一部分。至此,结束了专门的女子普通高校在我国存在的历史。

20世纪80年代以后,随着人们对专门女子高等学校看法的改变,女子高校开始在我国重新出现。从80年代至今,女子高校的创办及发展出现过三次高潮:第一次高潮是80年代中期,女子高校在我国重新出现;第二次是1995、年世界妇女大会前后;第三次是1998年至今。女子大学在我国重新出现是多种因素推动的结果,主要原因有四个方面、一是受建国前我国女子高校的影响。比如80年代产生的华南女子职业学院,南京师范大学金陵女子学院就是由原华南女子大学—、金陵女子大学的校友创建的,所需经费也部分受她们的资助,二是国外女子高校的影响。在美国、日本、韩国、印度等存在着一定数量的女子大学,这些女子大学的存在对我国女子大学的产生有一定的促进作用。三是我国高等教育改革发展的结果。我国高等教育的改革为女子大学的创立和发展提供了可能。四是满足我国女性接受高等教育要求的结果。女子大学的存在和发展,为我国女性接受高等教育提供了一条新的途径,为满足女性接受高等教育的需要提供了新的可能。

1995年妇女大会的召开为我国女子大学的发展提供了新的机遇,一批新的女子大学应运而生。比如,同济大学女子学院、天津师范大学国际女子学院、岳阳湘北女校等。同时,也促进了一批女子大学办学层次的提升。比如,全国妇女干部管理学院于1995年改为中华女子学院,并于1996年开始普通高校的招生。整体上看来,这一时期女子高校在学科设置上倾向于所谓“适合”女性的学科,在培养方式上更注重实用技能的培养,在学历结构上以专科层次较多。这一时期女子大学有所发展是一些新的因素推动的结果。比如社会转型时期,妇女问题日益引起人们的重视,加强社会性别教育成为社会发展的必需,通过女子大学的开设能促进社会性别教育;妇女就业成为社会热点问题,通过开办女子大学来提升女性的优势,促进女性在社会就业市场的竞争力,这也是社会价值多元化在高等教育中的一个反映。

1998年以后,女子高校又有所发展,新出现了一批女子大学。这些高校具体分为三类:一是女子职业技术学院,如知音职业技术学院、广东女子职业技术学院;二是专修学院,如浙江女子专修学院、竞男女子专修学院;三是普通高校内设的女子学院,主要有上海师范大学女子文化学院、同济女子学院。其中同济女子学院的创立具有特殊意义:第一,它是在全国重点大学中第一个开设女子学院的高校,有助于提高女子高校的办学水平及缩小重点高校中男女生比例的差异。第二,在学科设置上它改变了女子高校在学科设置上偏重于所谓“适合”女性学科的倾向,并强调女性接受高等教育可涉及几乎所有的学科。近年来,由于一些女子大学的成功创办,树立了女子大学良好的社会形象。同时,高等教育的大众化发展又为女子大学的发展提供了良好的契机,使得女子大学不仅在数量上在不断发展,而且在办学规模和办学层次上也在不断提高,我国女子大学正处于蓬勃发展的阶段。

页码1 2 3
更多
纽新优品